◎學習輔導

（一）實施補救教學，提升基礎知能：

1.對象：學習成就低落學生與身心障礙學生；

2.方式：以課後輔導方式進行小班制教學；

3.課程內容：授課前進行前測，使課程內容與難易度適合學生目前已具備之能力。

（二）「學習態度與讀書策略量表」施測，篩選學習態度與讀書策略待加強之學生進行個案輔導。

（三）由各科專業教師，針對職業學程學生進行指導與訓練，協助考取證照滿足學生未來就業需求。

（四）政策性加強學生基礎學科能力並於寒暑假開設補救教學，彌補學習程度差距。

（五）強化圖書館功能，增加館藏，鼓勵閱讀課外讀物，增廣視野，建立正確人生觀念。